Ein Blaenoriaethau Datblygu

Our Development Priorities

Blaenoriaeth 1

Priority 1

Gwella Gweithdrefnau Asesu a Chanlyniadau Myfyrwyr Trwy Weithrediad Strategol

Enhancing Assessment Procedures and Student Outcomes Through Strategic Implementation

Wrth wraidd ein cenhadaeth addysgol mae ymrwymiad i hyrwyddo ansawdd ac effeithiolrwydd ein gweithdrefnau asesu. Rydym wedi sefydlu timau asesu arbenigol yn strategol, sy'n cynnwys arbenigwyr sy'n hyddysg mewn mireinio ein methodolegau a'n prosesau asesu. Mae'r timau hyn yn allweddol i sicrhau cywirdeb a pherthnasedd ein hasesiadau, gan warantu eu bod yn cyd-fynd â'n nodau addysgol. Yn ategu’r dull strategol hwn o weithredu mae ein pwyslais cadarn ar rymuso ein haddysgwyr â’r offer a’r mewnwelediadau angenrheidiol i ffynnu yn y dirwedd addysgol heddiw sy’n cael ei gyrru gan ddata. Mae’r grymuso hwn yn rhoi’r arbenigedd sydd ei angen ar ein staff addysgu ymroddedig i harneisio data asesu yn fwy effeithiol, gan eu galluogi i deilwra eu dulliau hyfforddi i ddiwallu anghenion unigryw pob myfyriwr. Yn sylfaenol i'n cenhadaeth mae ymroddiad i wella ansawdd a defnyddioldeb ein hasesiadau. Credwn yn gryf y dylai asesiadau fod yn offerynnau deinamig ar gyfer dysgu a thwf, gan fynd y tu hwnt i fesuriadau perfformiad myfyrwyr yn unig. Trwy arferion asesu trwyadl, rydym yn ymdrechu’n frwd i nodi meysydd hyfedredd myfyrwyr a’r rhai y gallai fod angen cymorth ychwanegol arnynt, a thrwy hynny feithrin profiad addysgol mwy personol ac effeithiol. Ymhellach, mae ein cenhadaeth yn ymestyn i ymrwymiad i fynd i'r afael â bylchau cyflawniad ymhlith ein poblogaeth amrywiol o fyfyrwyr. Rydym yn cydnabod yn llwyr bwysigrwydd darparu addysg deg ac yn deall bod asesiadau yn arfau pwerus ar gyfer nodi gwahaniaethau mewn canlyniadau dysgu. Trwy dargedu'r bylchau hyn yn rhagweithiol, rydym yn gwarantu bod pob myfyriwr yn cael cyfle cyfartal i ragori, gan wella cyflawniad cyffredinol myfyrwyr yn y pen draw. Yn unol â nodau’r cwricwlwm cenedlaethol, rydym wedi ymrwymo i sicrhau bod ein harferion asesu yn parhau nid yn unig yn berthnasol ond hefyd yn gwbl gyson ag amcanion addysgol ehangach. Wrth i safonau addysgol esblygu, rydym yn croesawu'r her o addasu ein hasesiadau i ddiwallu'r anghenion esblygol hyn. Mae'r ymrwymiad hwn o fudd nid yn unig i'n myfyrwyr ond mae hefyd yn cael effaith gadarnhaol a pharhaus ar y dirwedd addysgol ehangach.

I grynhoi, mae ein cenhadaeth wedi'i seilio ar y gred bod asesiadau yn arfau deinamig ar gyfer twf a gwelliant. Trwy ddefnyddio timau asesu arbenigol yn strategol, grymuso addysgwyr, ymrwymiad di-ildio i wella ansawdd asesu, lleihau bylchau cyflawniad, ac aliniad â nodau’r cwricwlwm cenedlaethol, ein nod yw cynnig profiad addysgol mwy cynhwysfawr, teg ac effeithiol i’n holl myfyrwyr. Mae ein cenhadaeth yn adlewyrchu ein hymroddiad i ragoriaeth addysgol a'n cred ddiysgog ym mhotensial di-ben-draw pob myfyriwr.

At the core of our educational mission lies a commitment to advancing the quality and effectiveness of our assessment procedures. We've strategically established specialized assessment teams, composed of experts well-versed in refining our assessment methodologies and processes. These teams are instrumental in ensuring the precision and relevance of our assessments, guaranteeing their alignment with our educational goals. Complementing this strategic approach is our robust emphasis on empowering our educators with the necessary tools and insights to thrive in today's data-driven educational landscape. This empowerment equips our dedicated teaching staff with the expertise required to harness assessment data more effectively, enabling them to tailor their instructional approaches to meet the unique needs of each student. Fundamental to our mission is a dedication to enhancing the quality and utility of our assessments. We firmly believe that assessments should serve as dynamic instruments for learning and growth, transcending mere measurements of student performance. Through rigorous assessment practices, we actively strive to pinpoint areas of student proficiency and those that may require additional support, thereby fostering a more personalized and impactful educational experience. Furthermore, our mission extends to a commitment to address achievement gaps among our diverse student population. We wholeheartedly recognize the paramount importance of providing equitable education and understand that assessments are powerful tools for identifying disparities in learning outcomes. By proactively targeting these gaps, we guarantee that every student has an equitable opportunity to excel, ultimately enhancing overall student achievement. In alignment with national curriculum goals, we are dedicated to ensuring that our assessment practices remain not only relevant but also fully in harmony with broader educational objectives. As educational standards evolve, we embrace the challenge of adapting our assessments to meet these evolving needs. This commitment benefits not only our students but also has a positive and lasting impact on the broader educational landscape.

In summary, our mission is grounded in the belief that assessments are dynamic tools for growth and improvement. Through the strategic deployment of specialized assessment teams, educator empowerment, an unyielding commitment to assessment quality enhancement, the reduction of achievement gaps, and alignment with national curriculum goals, we aspire to offer a more comprehensive, equitable, and impactful educational experience for all our students. Our mission reflects our dedication to educational excellence and our steadfast belief in the boundless potential of every student.

Blaenoriaeth 2

Priority 2

Cryfhau Arweinyddiaeth Strategol Ar draws yr Ysgol

Strengthening Strategic Leadership Across the School

Er mwyn symud cynnydd yr ysgol yn ei flaen yn effeithiol, mae'n hollbwysig ein bod yn blaenoriaethu datblygiad arweinyddiaeth fel piler canolog ein strategaeth addysgol. Mae'r ymrwymiad cynhwysfawr hwn yn cwmpasu sawl elfen allweddol, pob un wedi'i gynllunio i sicrhau bod ein harweinwyr nid yn unig yn hyddysg yn eu rolau ond hefyd yn gallu gyrru ein sefydliad tuag at ragoriaeth. Yn ei hanfod, mae ein menter datblygu arweinyddiaeth yn canolbwyntio ar arfogi arweinwyr ar bob lefel â'r wybodaeth, y sgiliau a'r offer sydd eu hangen arnynt i ragori. Mae hyn yn dechrau gyda phwyslais trwyadl ar ddiffiniadau clir o rolau a chyfrifoldebau. Trwy ddarparu fframwaith wedi'i ddiffinio'n dda, rydym yn grymuso ein harweinwyr i ddeall eu meysydd dylanwad a chyfrifoldeb o fewn y sefydliad yn llawn. At hynny, nid cyfrifoldeb un unigolyn yw arweinyddiaeth effeithiol ond ymdrech ar y cyd. I’r perwyl hwn, rydym yn blaenoriaethu dosbarthiad strategol cyfrifoldebau arweinyddiaeth ar draws yr Uwch Dîm Arweinyddiaeth. Mae hyn yn sicrhau bod y penderfyniadau a wneir yn gydweithredol, yn amrywiol, ac yn ymatebol i anghenion amlochrog cymuned ein hysgol. Yn ogystal â meithrin ein cnewyllyn arweinyddiaeth presennol, rydym hefyd yn cydnabod ein dyletswydd i nodi a meithrin arweinwyr y dyfodol o fewn y sefydliad. Mae'r dull blaengar hwn yn cynnwys mynd ati i chwilio am arweinwyr sy'n dod i'r amlwg a chynnig cyfleoedd iddynt dyfu, mentora a datblygu sgiliau.

I grynhoi, mae ein hymrwymiad diwyro i ddatblygu arweinyddiaeth yn fuddsoddiad yn llwyddiant ein hysgol yn awr ac yn y dyfodol. Trwy ddarparu cyfleoedd datblygiad proffesiynol o ansawdd uchel, diffinio rolau yn fanwl gywir, a dosbarthu arweinyddiaeth yn effeithiol, rydym yn cryfhau sylfeini ein hysgol ac yn gosod y llwyfan ar gyfer twf parhaus, arloesedd a rhagoriaeth addysgol. Mae'r ymroddiad hwn yn adlewyrchu ein cenhadaeth gyffredinol i feithrin arweinyddiaeth a fydd yn gyrru gweledigaeth ein hysgol yn ei blaen, er budd nid yn unig ein sefydliad ond hefyd y gymuned ysgol gyfan yr ydym yn ei gwasanaethu.

To advance the school's progress effectively, it is crucial that we prioritize leadership development as a central pillar of our educational strategy. This comprehensive commitment encompasses several key elements, each designed to ensure that our leaders are not only proficient in their roles but also capable of propelling our institution towards excellence. At its core, our leadership development initiative focuses on equipping leaders at all levels with the knowledge, skills, and tools they need to excel. This begins with a rigorous emphasis on clear definitions of roles and responsibilities. By providing a well-defined framework, we empower our leaders to understand their areas of influence and responsibility within the organization fully. Furthermore, effective leadership is not the responsibility of a single individual but a collective effort. To this end, we prioritize the strategic distribution of leadership responsibilities across the Senior Leadership Team. This ensures that decision-making is collaborative, diverse, and responsive to the multifaceted needs of our school community. In addition to nurturing our current leadership cadre, we also acknowledge our duty to identify and nurture future leaders within the organization. This forward-looking approach involves actively seeking out emerging leaders and offering them opportunities for growth, mentorship, and skill development.

In summary, our unwavering commitment to leadership development is an investment in the present and future success of our school. By providing high-quality professional development opportunities, defining roles with precision, and distributing leadership effectively, we strengthen our school's foundations and set the stage for sustained growth, innovation, and educational excellence. This dedication reflects our overarching mission to cultivate leadership that will drive our school's vision forward, benefiting not only our institution but also the entire school community we serve.

Blaenoriaeth 3

Priority 3

Gweithredu darpariaeth estynedig a pharhaus effeithiol ar draws holl ddosbarthiadau Camau Cynnydd 1 a 2.

Implementing effective enhanced and continuous provision across all Progress Step 1 and 2 classes.

Mae’r ysgol wedi ymrwymo’n gadarn i feithrin darpariaeth gyfoethog a pharhaus o fewn Camau Cynnydd 1 a 2, gyda’r nod trosfwaol o gyflwyno profiadau dysgu heriol a phwrpasol sy’n darparu ar gyfer anghenion amrywiol ein holl fyfyrwyr. Er mwyn gwireddu'r ymrwymiad hwn, rydym yn y broses o ddatblygu gweithdrefnau cynllunio a monitro manwl. Bydd y gweithdrefnau hyn yn asgwrn cefn i’n fframwaith addysgol, gan warantu bod ein harlwy cwricwlaidd yn cyd-fynd yn ddi-dor â’r dyheadau addysgol a amlinellir yn y Pedwar Diben, un o gonglfeini’r cwricwlwm Cymreig. Mae ein hymagwedd yn dibynnu ar y ddealltwriaeth y dylai profiadau addysgol fynd y tu hwnt i gynnwys pwnc ynysig ac yn lle hynny, cofleidio'r cysylltiadau trawsgwricwlaidd gorfodol. Trwy blethu’r cysylltiadau hanfodol hyn i’n strategaethau addysgu a dysgu, ein nod yw creu taith addysgol fwy cyfannol a rhyng-gysylltiedig i’n myfyrwyr. Mae’r Pedwar Diben, sy’n pwysleisio datblygiad plant fel dysgwyr uchelgeisiol, galluog, sy’n barod i ddysgu gydol eu hoes, yn ddinasyddion gwybodus a moesegol Cymru a’r byd, yn unigolion iach, hyderus, a chyfranwyr mentrus, creadigol, yn gwasanaethu fel ein seren arweiniol. Mae’r Dibenion hyn yn llywio ein blaenoriaethau ac yn tanlinellu ein hymrwymiad i feithrin unigolion cyflawn sy’n gallu llywio drwy gymhlethdodau’r byd modern gyda hyder a chymhwysedd. Trwy gynllunio trwyadl a monitro gwyliadwrus, rydym wedi ymrwymo i sicrhau bod ein darpariaeth yng Nghamau Cynnydd 1 a 2 yn parhau i fod yn ddeinamig, yn berthnasol, ac yn cyd-fynd â’r dyheadau hyn. Credwn yn gryf, trwy wneud hynny, ein bod nid yn unig yn cyfoethogi profiadau addysgol ein myfyrwyr ond hefyd yn eu harfogi â'r sgiliau, y wybodaeth, a'r gwerthoedd angenrheidiol i ffynnu mewn tirwedd fyd-eang sy'n esblygu'n barhaus. Mae’r ymrwymiad hwn yn gam sylweddol ymlaen tuag at ein gweledigaeth addysgol gyffredinol, un lle mae ein dysgwyr yn cael eu grymuso i ddod yn fersiwn orau ohonyn nhw eu hunain ac i wneud cyfraniadau ystyrlon i gymdeithas.

The school is firmly committed to fostering enriched and sustained provision within Progress Steps 1 and 2, with the overarching goal of delivering challenging and purposeful learning experiences that cater to the diverse needs of all our students. To realize this commitment, we are in the process of developing meticulous planning and monitoring procedures. These procedures will serve as the backbone of our educational framework, guaranteeing that our curricular offerings align seamlessly with the educational aspirations outlined in the Four Purposes, a cornerstone of the Welsh curriculum. Our approach hinges on the understanding that educational experiences should transcend isolated subject matter and instead, embrace the mandatory cross-curricular links. By weaving these vital connections into our teaching and learning strategies, we aim to create a more holistic and interconnected educational journey for our students. The Four Purposes, which emphasize the development of children as ambitious, capable learners, ready to learn throughout their lives, informed and ethical citizens of Wales and the world, healthy, confident individuals, and enterprising, creative contributors, serve as our guiding star. These Purposes shape our priorities and underscore our commitment to nurturing well-rounded individuals who can navigate the complexities of the modern world with confidence and competence. Through rigorous planning and vigilant monitoring, we are dedicated to ensuring that our provision in Progress Steps 1 and 2 remains dynamic, relevant, and aligned with these aspirations. We firmly believe that by doing so, we are not only enriching the educational experiences of our students but also equipping them with the skills, knowledge, and values necessary to thrive in an ever-evolving global landscape. This commitment represents a significant stride towards our overarching educational vision, one where our learners are empowered to become the best version of themselves and to make meaningful contributions to society.

Blaenoriaeth 4

Priority 4

Gwella cyrhaeddiad mewn darllen ar draws yr ysgol gyfan

Improve attainment in reading across the whole school

Ein cenhadaeth gyffredinol yw dyrchafu cyrhaeddiad darllen ar draws yr ysgol gyfan, ac rydym wedi dyfeisio cynllun strategol gyda phedair cydran graidd i gyrraedd y nod hwn. Yn gyntaf, rydym yn cynnal sesiynau darllen dan arweiniad personol ar gyfer myfyrwyr ym Mlynyddoedd 2 i 6, gan ddarparu ar gyfer eu hanghenion unigol a meithrin gwerthfawrogiad dyfnach o ddarllen. Yn ail, rydym wedi ymrwymo i wella cyrhaeddiad darllenwyr yn Cam Cynnydd 2 trwy ddarparu adnoddau a chymorth wedi'u targedu. Yn drydydd, ein nod yw hybu darllen Cymraeg gartref, gan annog teuluoedd i gymryd rhan mewn gweithgareddau darllen rheolaidd i gryfhau sgiliau llythrennedd. Yn olaf, rydym yn trawsnewid ein hamgylcheddau darllen yn fannau deniadol ac ysbrydoledig sy'n meithrin diwylliant o ddarllen. Trwy'r mentrau hyn, ein nod yw creu ysgol lle mae pob myfyriwr nid yn unig yn cyrraedd eu potensial darllen ond hefyd yn datblygu angerdd gydol oes am y gair ysgrifenedig, gan eu gosod ar lwybr at ddysgu a llwyddiant parhaus.

Our overarching mission is to elevate reading attainment school-wide, and we have devised a strategic plan with four core components to achieve this goal. Firstly, we are implementing personalized guided reading sessions for students in Years 2 to 6, catering to their individual needs and fostering a deeper appreciation for reading. Second, we are committed to enhancing the attainment of readers in Progress Step 2 by providing targeted resources and support. Third, we aim to promote Welsh reading at home, encouraging families to engage in regular reading activities to strengthen literacy skills. Lastly, we are transforming our reading environments into inviting and inspiring spaces that cultivate a culture of reading. Through these initiatives, we aspire to create a school where every student not only reaches their reading potential but also develops a lifelong passion for the written word, setting them on a path to continuous learning and success.

Blaenoriaeth 5

Priority 5

Gwreiddio ymyriadau a phrosesau ADY effeithiol

Embed effective ALN interventions and processes

Er mwyn sicrhau datblygiad cyfannol a llwyddiant pob myfyriwr, mae ein hymagwedd addysgol yn blaenoriaethu integreiddio di-dor ymyraethau a phrosesau Anghenion Dysgu Ychwanegol (ADY) effeithiol. Rydym yn cydnabod bod pob myfyriwr yn unigryw, ac mae ein hymrwymiad i ymgorffori’r ymyriadau hyn yn ein fframwaith addysgol yn tanlinellu ein hymroddiad i ddarparu cymorth wedi’i deilwra. Mae ein strategaethau’n cwmpasu nodi ADY yn gynnar, asesu cynhwysfawr, a gweithredu ymyriadau sy’n seiliedig ar dystiolaeth. Credwn yn gryf, trwy wreiddio’r prosesau hyn yn ein hecosystem addysgol, ein bod yn creu amgylchedd dysgu cynhwysol a theg lle gall pob myfyriwr ffynnu yn academaidd, yn gymdeithasol ac yn emosiynol. Mae’r ymrwymiad hwn nid yn unig yn meithrin twf myfyrwyr ond hefyd yn enghraifft o’n hymrwymiad diwyro i system addysgol nad yw’n gadael unrhyw ddysgwr ar ôl.

To ensure the holistic development and success of all students, our educational approach prioritizes the seamless integration of effective Additional Learning Needs (ALN) interventions and processes. We recognize that each student is unique, and our commitment to embedding these interventions into our educational framework underscores our dedication to providing tailored support. Our strategies encompass early identification of ALN, comprehensive assessment, and the implementation of evidence-based interventions. We firmly believe that by embedding these processes into our educational ecosystem, we create an inclusive and equitable learning environment where every student can thrive academically, socially, and emotionally. This commitment not only fosters student growth but also exemplifies our unwavering commitment to an educational system that leaves no learner behind.